蔡 梦

(安徽省阜阳市颍上县第三中学 安徽阜阳 236200)

不断创新初中物理教学模式和教学方法是教育改革的必走之路，是使教育体系不断优化的主要途径。随着素质教育的深入发展，以往那些“陈旧”的教学方法和教学模式已经不能适应当代社会的需求了，因此“弃糟粕，取精华，持续创新”是十分重要的，这对我国教育事业的蓬勃发展有积极的引导作用。

一、初中物理教学现状

随着素质教育的落实与发展，我国的教育产生了新的生机和面貌，但是不可否认的是，依然存在一些问题，如受到根深蒂固“应试教育”的影响，很多初中物理老师依然将学习成绩作为授课的主要目标，为了让学生在最短的时间内学到最多的知识，尽可能地提高分数，他们会将所有教学任务揽在自己身上，会将所有的涉考知识点耐心地一点点揉碎“喂”给学生，并督促学生多做练习题，以便达到“熟能生巧”的学习目的，久而久之，会造成老师“超负荷”的同时，让学生丧失“独自思考、独自发展”的能力，从长远来看，这不利于学生综合素质的提高。其次，实验是物理教学的精髓，但是为了节约“时间成本”和“教育成本”，大多数的实验教学都是以“口述”的方式来完成的，老师会细心地按照课本上的内容逐一地向学生讲解实验的步骤、注意事项、结论等，然后让学生采用“死记硬背”的方法进行学习，渐渐地学生会丧失对物理学习的兴趣[1]。另外，为了保证教学的“高效性”，很多初中物理老师会更加倾向于营造“严肃、安静”的课堂氛围，课堂缺少“欢声笑语”，只有“读书声”，长时间在这种压抑的氛围下学习，只会造成学生性格的单一化，不利于学生全面成长。……