黄秋华

(广东省广州市海珠区红棉小学 广东广州 510280)

数学是我国小学教育的核心科目之一，在数学教学过程中，高年级数学是一大难点。抽象性的数学问题会让学生找不到关键点，感到无所适从，所以，在解决问题方面会遇到各种问题，进而让学生对数学失去信心和兴趣。针对这一情况，教师有效提升学生解决问题能力是重要目的。画图策略可以让学生更好地理解抽象的问题，然后得到有效解决问题的方案。在教学中，画图策略的运用无处不在，学生尝试运用所学知识去寻求解决问题的策略，积累心得体会，对知识进行梳理和小结，可提高学习效率。

一、运用画图策略开展小学数学课堂教学的意义

在数学解题过程中，小学生遇到的问题大部分都是通过文字呈现的，但是这样的文字问题会让小学生觉得理解起来比较困难。小学生在不能理解题目要求的情况下只能通过套用公式来解题，不能保证正确率。但画图策略能让学生在草纸上借助画图来理解原本抽象的数学问题，帮助学生更好地理解题目，提升学生解题能力。学生在解题过程中，除了运用教师教授的画图方式，还可以通过自己的理解来进行画图，在解题过程中提升自主思考能力。教师帮助学生运用自己的思路来解题，可以锻炼学生的解题能力。学生之间也可以互相交流自身的画图方法和画图思路，积累更多的解题方法和思路。在高级数学中运用画图策略，可以很好地提升学生的解题思路，提高学习效率，让学生更轻松地学习数学。……