微课构建高中体育高效课堂的研究

2021-12-31赵生权

科学咨询 2021年16期

赵生权

(广东省惠州市惠阳区中山中学广东惠州 516211)

体育这门课程具有非常强的实践性，而微课是当前一种比较新颖的教学方式，通过这样的教学活动能够使学生直观全方位了解体育项目的每个动作与技巧，从而更好地掌握相关动作要领，同时能借助暂停和循环播放功能使学生对不懂或者没掌握的动作要领反复观看和研究，从而熟练掌握相关动作技巧与要领。此外，利用微课教学模式不但能够顺利达到预期的教学目标，还能够调动学生体育锻炼的兴趣，从而满足学生的学习需求。

一、高中体育教学中应用体育微课的可行性

体育这门课程具有非常强的实践性，这门课程的主要活动场所是室外，但这门课程并不是仅由实践组成，体育中的一些理论知识同样非常重要，通过有效学习理论知识，学生能更好地将其运用到实践之中，能够起到1+1大于2的效果。在新时期下，我们完全可以借助微课的形式将常规体育课堂教学中的体育理论知识生动形象地传递给学生，这样的方式不但可以帮助学生降低学习难度，还能激发学生的学习积极性，以此提升教学质量[1]。除此之外，学生也可以通过微课进行预习，学生可以通过观看微课掌握所学知识，这样我们在正式上课的时候就无需为学生不断地讲解和示范，不但能减轻我们的教学压力，还能够节省大量的教学时间，这样无疑能为学生提供更多实践的时间。最后，微课具有短小而精湛的特点，可以将体育教学活动中的重难点直观地呈现到学生面前，在丰富的体育内容视频中将学生的注意力牢牢吸引过来，从而使学生带着饱满的热情积极主动地参与微课学习活动。当学生熟练掌握了相关体育技能之后，自然能够有效运用到实践活动之中。

二、传统初中体育教学中的不足

（一）教师的教学观念落

目前，很多教师并没有打破传统教学观念的束缚，没有认识到微课教学的重要性，在实际教学中依然占据课堂的主体地位，没有充分学生课堂学习的主体性，在一定程度上阻碍了课堂教学质量的提升。在实际教学中，由于教师过多的示范和讲解，会缩短学生的实践时间，这样的教学方式不但会打击学生体育运动的积极性，还难以达到预期的教学效果，久而久之，甚至会使学生失去学习兴趣。而微课教学模式可以弥补这一缺陷，但却被很多教师忽略掉了[2]。

（二）教师的教学手段过于单一

由于高中阶段的学生面临高考，他们的文化课学习压力很大，而体育并没有被纳入高考成绩，这也使很多高中体育教师缺乏对体育教学活动的重视，在体育教学中毫无创新可言，在实际教学中也是以“牧羊式”的方式开展，很多学生面对高考的压力，自然也不会将精力放在体育锻炼活动之中，导致体育活动流于形式，这种单一的体育教学模式很容易使学生产生厌恶心理，即使参与进了体育活动，也多是敷衍了事，难以起到良好的教学效果，也不利于学生身心发展。而借助微课的形式不但能够丰富课堂教学内容，还能够弥补传统体育教学中的各种不足，这一新颖教学模式的应用为我们创新高中体育教学提供了很大的助力。

三、高中体育教学中微课的应用

（一）利用微课平台，细致讲解操作步骤

在以往常规的体育教学活动中，体育理论教学相对薄弱，教学效果不是很理想，但在信息化时代的今天，微课这种新颖的教学模式被有效运用进高中体育教学活动之中，我们完全可以借助微课的优势，为学生构建良好的教学情境，从而使学生在这样的情境之中充分感受体育锻炼的魅力，通过这样的教学不但能强化学生对课堂所学体育技巧与要领的理解，还能够加强他们的记忆。比如，我们测量学生身高的时候，可以借助微课的方式展示学生身高的分布图，这样学生自然能一目了然地认识到班级同学身高范围比例，我们也可以借此为学生分析差异的原因。

（二）通过微课细致讲解操作步骤

在新时期下，微课被广泛应用进实际教学活动中，微课中所呈现的内容具有一定的针对性和目的性，有效利用微课能够帮助我们突破教学中的重难点。在以往常规体育课堂教学活动中，教师讲解相关动作要领的时候太过古板单一，多是以教师讲和示范为主，学生只听，这样的教学氛围不但难以吸引学生的学习注意力，教学效果也不理想。而借助微课的教学方式，可以调动学生的学习兴趣，提升他们的学习效率。比如，教学立定跳远的时候，我们首先要做的是对相关动作进行示范，将整个动作连贯到一起，一气完成，但在这样的示范中学生难以细致观看教师的每个动作，不利于学生的后期训练。为了弥补这种不足，我们可以借助微课的优势，从而快速实现教学目标，这样的氛围不但能帮我们减轻教学负担，还能使学生通过微课的慢放及暂停功能，详细观看每个动作，以此不断提升课堂教学效率[3]。

（三）注重微课内容选择的合理性，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的先驱动力，所以，我们在实际教学时要注重培养学生的学习兴趣。在以往常规的高中体育教学活动中，教师多是以牧羊式教学开展，在课堂教学中就是跑圈、做热身，接下来就自由活动，这样的教学难以调动学生的学习兴趣，而在新时期，我们完全可以借助微课的方式来进行，根据学生的兴趣爱好，制作与之相符的视频内容，并将相关的体育知识融入视频，以此激发学生的学习兴趣，使学生带着饱满的热情积极主动地参与进体育教学活动之中。比如，我们在对学生兴趣和爱好了解之后，可以将学生喜欢和感兴趣的内容融入视频，如NBA、世界杯及体操等内容，然后在这样的视频中添加进系统的分析和指导，从而激发学生的学习兴趣，这样的教学效果一定是高质、高效的。另外，我们在视频制作中还要避免内容过于空洞，如视频内容非常混乱，或者是不能清晰呈现教学重难点，视频娱乐化太强等问题，否则会影响学生的学习效果。因此，我们在制作微课时需要注重内容的质量，这样才能够确保课堂教学的合理性和有效性，以充分发挥微课教学的优势，从而不断提升学生的体育素养。