梅 森

(1.四川大学体育学院 四川成都 610000；2.重涪陵区第二幼儿园 重庆 400800)

进入21世纪，中国学生在享受改革开放所带来的丰富物质生活的同时，学生的体质健康水平呈现数年连续下降的趋势，尤其是近视、超重及肥胖等问题越来越严重[1]。中共中央国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》明确指出：“广泛开展全民健身运动，实施青少年体育活动促进计划，培育青少年体育爱好，基本实现青少年熟练掌握1项以上体育运动技能，确保学生校内每天体育活动时间不少于1小时，到2030年，学校体育场地设施与器材配置达标率达到100%，青少年学生每周参与体育活动达到中等强度3次以上，国家学生体质健康标准达标优秀率25%以上[2]。”基于这样的时代政策背景以及青少年学生身体素质健康水平急剧下滑的现实，对这些目标的实现与现实问题的解决，从幼儿时期抓起是一道值得关注的方略。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

为了深入了解幼儿体育教学活动对幼儿身心健康和社会性发展的作用，本文以重庆涪陵辖区内20所幼儿园为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过四川大学、长江师范学院等电子图书馆平台，按照“幼儿体育教育”“学前体育教育”等关键词检索了大量重要文献，并对文献进行深入分析研究，为本课题论文的完成提供了重要信息基础。

2.问卷调查法

根据课题研究方向、精心设计出调查问卷，并请长江师范学院、重庆师范大学、西华师范大学、四川大学等5位相关学科专家对问卷内容效度进行综合评价，专家一致认为内容有效、可用于发放调研。……