周继东

(重庆市丰都中学校 重庆 408200)

我国的新课程改革，以其全新的面貌出现在不同学科的课堂教学实践中，为教材内容的校本化提供了广阔的空间，使课程知识越来越接近学生的生活实际，以全面提高课堂教学的校本化进程。高中物理教师要以新课程改革为教育背景，细致分析教材内容，科学挑选校本化的知识，建立起科学的教学脉络，帮助学生整理物理学习思路，使学生身心愉悦地接受物理课程，亲身验证物理原理和概念的形成过程，逐渐形成独特的学习思维，从而增强高中物理课堂教材的使用效果。在新课改背景下，高中物理教材校本化有何必要性？应采用哪些具体有效的策略呢？

一、新课改背景下高中物理教材校本化的必要性

对于当前的课堂教学改革来说，全新的教学局面是学生主动学习和自主探索的重要条件，而教材的校本化，能为学生提供更为高效的空间，帮助学生深刻领悟课程内容，逐渐形成科学化的教学体系，从而全面推动课堂教学的持续运行。对于高中物理学科来说，教材内容校本化是必然趋势，是新课程改革得以全面践行的重要条件。高中物理教师要通过具体有效的教学策略，全面研究教材的校本化，针对学生学习物理遇到的困惑，全面优化课程内容，成为引领学生不断前进的原动力。其必要性表现在如下方面。

（一）按照教材内容的延伸趋势而发生改变

单纯依靠教材内容，对学生来说不会形成强大的力量，反之，没有为课程注入新的信息，甚至会影响到学生思维的全面发展，导致课堂教学效率无法得到提升。……