朱先宏

(重庆市巫山县实验小学 重庆 404700)

随着我国教育教学体制的更新和转化，学生的安全问题引起高度重视，成为当前教育教学改革的深入集中体现。由于小学生年龄较小，自我保护意识较差，对周围环境的认知意识不足，导致他们内心缺乏安全观念，长此以往，不利于整体教育教学的持续发展，会影响安全教育管理制度的全面推进。为改变这一情况，教育者需要全方位把握安全教育管理的主旨和内涵，针对学生遇到的各种安全隐患，及时有效地进行排解和疏导，采用切实可行的方法，制定切合学生实际的安全教育管理方案，明确创新策略运用的方向，全方位提升学生的自我保护能力，从而推动安全教育管理的持续高效运行。下文就对小学安全教育管理开展的必要性，以及采用的创新策略进行分析和探索[1]。

一、探索小学安全教育管理开展的必要性

对于我国目前的教育教学工作来说，全新的教学局面已经初步形成，学生的综合性发展成为当务之急。除了对学生的智力开发、德育培养，更为重要的是学生的安全教育工作，特别是小学阶段的学生，其安全意识和水平的提升尤为必要。小学教育者开展安全教育管理，是与新课程标准融合起来的，能够全面开创全新的教学空间，为学生身心的全面发展创造最佳的条件，真正改善学生的生活和学习环境，以获取最佳的安全教育教学的效果。其必要性集中表现如下。

（一）符合学生身心发展的实际情况

小学阶段的学生身心还不成熟，对知识的掌握和理解不足，在面临危险时往往不知所措，无法找到摆脱困境的有效路径，这可能会给自身带来不必要的伤害。……