卜巧弟

(宁夏回族自治区中卫市海原县李旺镇中心小学 宁夏中卫 755204)

化学课堂中，利用交互式电子白板进行教学，可以将教材内容趣味化，提高学生的化学学习兴趣，使学生更有学习的动力。如何将交互式电子白板应用在课堂教学中，提高化学学习效果，是教育工作者面临的问题。本文就此进行分析。

一、初中化学教学中存在的问题

(一)化学实验教学效果不理想

实验与理论教学是化学教育的两个组成部分，是教育工作的重点内容之一。通过对当前化学实验教学的分析，发现实验教学效果并不理想，由于学校实验条件与教师自身教学理念的问题，影响实验教育价值的体现[1]。化学实验是验证教材的理论知识，强化学生化学知识学习效果的重要载体。但是由于各种原因，导致实验教学开展情况不佳，影响学生化学知识学习。

(二)师生互动差

课堂教学活动，就是师生之间互动的过程，也是知识传授的过程。良好的互动，可以将课堂知识渗透在各个教育环节，帮助学生理解教育内容。经过对化学课堂教学情况的分析，师生之间互动较差，多数以“教师讲学生听”为主，忽略学生的主动参与。在这种情况下，学生化学学习兴趣不高，甚至出现抵触情绪。在化学课堂教学中，需要针对这一问题进行完善，结合新课程改革要求，增加师生互动，促使学生化学学习欲望提升。

二、交互式电子白板在化学课堂中的应用优势

(一)调动学生兴趣

交互式电子白板，以信息技术为载体，通过投影仪与互联网之间的信息互动，利用投影在电子白板上营造信息化学环境。……