樊媛媛

(江苏省南通市启东市南苑小学 江苏南通 226200)

在传统的音乐教学过程中，教师只是机械地进行教学，没有将立德树人的教学理念融入。教师应当在小学音乐高效课堂的构建过程中，结合学生的个性特点、时代特点等，培养学生良好的品质，培养创新型和综合性人才。让学生在轻松愉悦的音乐课堂氛围中，养成良好健康的生活学习习惯，提升学生的道德素养，从而促进学生全面的发展。

一、立德树人的概述

立德树人可以拆分成“立德”和“树人”两个方面，其中“立德”指的是树立德业，为社会创建做人的标准，养成一个良好的行为准则，遵守道德规范。“树人”则指的是培养人才。[1]立德是树人的前提，只有将立德前提工作做到位，树人的目标才能很好地达成。立德树人的着重点在于人，教育的对象也是人。党的十八大提出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”以德的品格和能力塑造出德才兼备的人才，立德树人主要包括了民族精神教育、信念信仰教育、文化修养教育三个方面。[2]在小学教育过程中，可以运用音乐深入贯彻和执行立德树人的教育理念，在音乐课堂教学过程中教师要遵循立德树人的基本要求。小学生正是处于智力和人格发展的阶段，在这个阶段深入贯彻立德树人的教育理念，可以帮助学生构建正确的三观和意识形态，为培养社会综合性素质人才提供打下良好的基础。……