王 鑫

(甘肃省金昌市第一小学 甘肃金昌 737100)

随着信息技术在教育领域的应用，信息技术运用到小学语文阅读课堂中已成为一种必然趋势。在小学语文阅读中引入信息技术，不仅仅丰富了阅读课堂教学模式，还拓展了学生的视野，提高了教学效率[1]。通过信息技术的运用，激发了学生的学习兴趣，促使学生积极主动地阅读，培养学生发现问题、解决问题的能力，为学生全面发展提供了良好的基础。

一、信息技术对小学语文阅读的影响

(一)信息技术使阅读更有趣味性

小学语文作为基础学科，难免会出现让学生晦涩难懂、枯燥乏味的知识，学生为了应试教育不得不进行学习，更加加深了学生的厌烦心理。信息技术在日常生活中吸引了学生的大部分注意力，教师可以利用信息技术，将一些难以理解的难点、重点通过动画、图片等方式呈现出来，不仅仅吸引学生的注意力，还可以激发学生的阅读兴趣。例如在学习《钱塘江大潮》时，可以先通过微视频的形式，为学生呈现钱塘江大潮来临时犹如万马奔腾的壮观景象，增强学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，帮助学生更形象地理解文章所描述的景象。通过合理运用信息技术，既可以调动学生的积极性，还能够更好地培养自主学习能力。

(二)信息技术使阅读更加直观

信息技术具有形象、生动、图文并茂的特点，可以为学生提供一个形象生动、色彩丰富、声图并茂的教学情境。教师通过为学生身临其境的情境， 将阅读素材中所描绘的景象呈现在学生的面前，促使学生动用多种感官，提高学生阅读、写作的能力[2]。……