张 美

(泰兴市张桥镇焦荡幼儿园 江苏泰兴 225455)

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“游戏活动是幼儿日常学习生活中的基本活动。”对游戏化课程资源的开发与利用，不仅能够丰富幼儿教育教学的内容，提升教师的教学质量与水平，最为重要的是能够促进幼儿身心的健康成长与全面发展。因此，教师要加强对游戏化课程资源的开发和利用，致力让幼儿在五彩的游戏活动中，实现在玩中学、在学中玩，同时也进一步推进了幼儿教育改革前进的步伐。[1-4]

一、幼儿园课程游戏化的基本概述

所谓的幼儿园课程游戏化是指幼儿园在开展课程教学的过程，具备游戏性的特征，也可以简单地理解为是一个做游戏的过程。游戏是幼儿最喜欢的活动，亦是幼儿园日常生活和学习的主导活动，是有效实施幼儿教育的重要途径。但是在实际的幼儿园课程游戏化教学的过程中，很多老师会面临教和玩应该如何平衡的困惑以及难题。幼儿园传统的教学活动往往是单纯地植入游戏，让整个教学活动显得比较生硬，而且也无法发挥出游戏的教育价值。然而，游戏与教学的有效融合，有助于幼儿实现健康成长与全面发展。游戏化课程的设置，需要以幼儿的学习特点以及兴趣爱好为出发点，注重课程的生动性以及趣味性，同时还要紧紧围绕幼儿熟悉的日常生活。课程游戏化的第一个特征是游戏性，要将游戏的因素巧妙地融入其中，活动中要凸显游戏精神，促使幼儿在游戏中习得新的知识和经验。……