钟琴妹

(浙江省杭州市余杭区东湖街道中心幼儿园 浙江杭州 311100)

所谓“生活化美术活动”即为以生活为依据开展美术创作活动与美术欣赏活动，能够让幼儿在生活中体会美，独立地感知美，从而提高自己的审美水平。通过笔者亲身实践加之运用调查问卷法、观察法等方法，发现有些幼儿园美术教师在开展美术活动时，通常以传统的方式进行，教师是活动的中心。然而传统美术教学方式效率低下，幼儿的积极性也有待提高。事实上，通过在幼儿园开展生活化美术活动，从生活化的素材和场景入手，从生活化气息浓厚的活动展开，并在此期间发挥教师和家长的作用，能够帮助幼儿拥有一双擅长发现美、欣赏美的眼睛，养成良好的生活习惯，拥有较高的审美情趣。本文的研究目的在于提高幼儿园教师在美术活动中加强生活化教学的意识，并帮助教师建立基本的相关课堂运用思路。幼儿园教师在这个过程中扮演的角色非常重要，自身也要多加实践与总结，在反思中最大限度地提高美术活动课的质量，有效完成教学目标。[1-3]

一、利用媒体技术，创设生活场景

PPT 和Flash 媒体技术具有直观性、灵活性的特点，在幼儿园美术领域教学中的运用越来越广泛。很多生活化场景通过媒体技术能够在课堂上重现，教师在这种活动氛围之下，能够更加有效地开展美术教学。相比较而言，幼儿喜爱美术活动课，而且美术的学习也会影响幼儿今后的发展。……