沈立琦

(苏州工业园区唯亭街道跨塘中心幼儿园 江苏苏州 215021)

绘本阅读作为一种全新的阅读方式逐渐地进入到幼儿园的阅读教育当中，对学龄前儿童来说这种阅读方式在一定程度上弥补了口述讲故事和纯文本阅读的局限性，并且因其图文并茂表达故事情节的方式激发了孩子们的阅读兴趣、拓展了孩子们的想象空间，这对他们的语言表达能力、认知能力、阅读能力和学习能力的培养也起到了很大的积极地作用。阅读，在人一生的成长过程中都是必不可少的环节，正所谓“饭可以一日不吃，书不可一日不读”，所以建立健全幼儿园阅读教学机制是为学龄前儿童打下良好阅读习惯的基础性工作。孩子们在幼儿园的学习过程中，通过老师利用绘本对他们在阅读方面的指导和教育，让孩子们在图文并茂的阅读中对阅读产生兴趣、正确掌握阅读的方式方法，并让孩子们在快乐的成长过程中尽早地具备自主阅读的能力，并为他们的终身阅读打下夯实的基础。接下来，笔者将通过阅读幼儿园绘本阅读教学的相关理论文献，结合当下幼儿园绘本阅读的现状，略谈对幼儿园绘本阅读的研究，以希求为广大学前教育工作者提供一些借鉴。[1-5]

一、绘本阅读的本质含义以及在现阶段幼儿园阅读教学中的运用

(一)绘本阅读的本质含义

绘本，即图画书，顾名思义就是一种画出来的书籍。绘本泛指的是以图画为主、基础文字为辅的书籍，绘本对于学龄前儿童来说，不仅是一本故事书，也是一本可以学习知识、锻炼思维能力和多元化智力的工具书，更是被全世界公认为最适合幼儿园学生阅读的书籍。……