朱心琳

(江苏省苏州市吴江区横扇幼儿园 江苏苏州 215224)

随着新课改的不断推进和深入，传统的灌输式、填鸭式的教育教学方式逐渐被淘汰，在素质教育的倡导下，教育教学更加注重幼儿思考能力、动手能力以及探索能力的培养，更加注重通过实践活动或是游戏活动等方式，在满足幼儿强烈的好奇心和探索欲的前提下，通过动手、动脑来获得新知识和新经验，促进自身综合素质以及能力的提升。因此，作为幼儿教师，要积极通过“教、学、做合一”理念，给幼儿带来趣味横生的教学体验。

一、“教、学、做合一”理念的基本内涵

教的方法。从字面意思来理解，“教、学、做合一”这一理念主要包含教、学、做三个方面，其中做是核心，亦是教与学的主要依据。陶行知先生强调，一个优秀的教师，不仅能够承担指导幼儿的责任，而且还要能够让幼儿主动负担学习的责任。这就为广大的幼儿教师提出了更好的要求，我们必须要养成终身学习的习惯，通过学习来不断的提升自身的专业素养和能力，进而才能将“教、学、做合一”教学理念灵活地运用到教育教学之中，并且能够根据不同幼儿的实际需求，而科学实施因材施教学的方法[1]。教师在幼儿的教育教学过程中扮演着不可或缺的角色，教师的主导地位我们毋庸置疑，但是同时也要强调幼儿的主体地位，要通过环境的创设、材料的投放以及活动的开展等环节，来充分调动幼儿的积极性和主动性，最大程度激……