林振安

（晋江市内坑镇甘棠小学 福建泉州 362268）

小学阶段是幼儿从家庭走向社会的一个转折点，在这个阶段，会渐渐形成自己的独特思维，可以说是很重要的一个时期。数学是幼儿智力开发的重要科目，也是最基础的教育科目，学校和家长要加以培养学生数学的思维套路、思想标准、数学基础水平和基本素质，着重倾向于发展学生数学方面的可持续性学习。一般来说，数学课程教育价值的体现就是全面地提高学生对数学的兴趣。在来自各方面的压力的影响下，小学数学教学模式一般分为两个步骤：①讲解基础的数学知识；②讲解解题思路技巧，这样大概率使得学生在学习过程中感到非常无奈甚至疲劳，提不起丝毫兴趣，而且他们的问题解决能力和创新开展能力从根本上来说是不会得到任何真正的发展的。因此，在新课程标准背景下，教师应以兴趣的培养为基础，主动改变大众化的教学行为和模式，令学生对数学越来越感兴趣，促进数学教育质量的提高。[1-3]

一、使好奇心发展为兴趣

从孩童时代起，每个儿童都会对周围的事物充满大大的好奇心。兴趣爱好的雏形已经在慢慢地形成了。因此，培养学生学习兴趣的前提是培养他们本身的好奇心。一般来说，小孩子对自己感兴趣的事物的好奇心基本体现在三个方面：第一，小孩子具有着很涣散的注意力，很容易被新鲜事物所吸引；第二，学生会对自己感兴趣的事物进行探索，如发出疑问，进行观察或亲自动手触摸；……