李朝忠

（甘肃广播电视大学白银市白银区工作站 甘肃白银 730900）

在传统时期的高中政治教学中，鉴于政治学科的文科性质，绝大多数教师没有对教学策略进行深入的研究分析，只是凭借单调的教学思想以极端的教学策略授课，让学生长时期处于被动的学习状态，令学生认为政治仅仅是一门靠背诵就能掌握的学科。基于此，在新时期的教育环境下，作为高中政治教师的一分子，要彻底摒弃掉旧时期的错误教学思想，拿出为学生着想的教学态度，展开对教学策略进行创新的实际行动，让学生在新课改背景下的政治课堂中真正学有所获，使学生的道德品质越来越高，从而充分达到提升高中政治课堂教学质量的目的。下面，我将结合自身从事高中政治教师这份职业的教学实践经验，对关于新时期的高中政治教学策略作如下几方面研究分析。

一、导入合理问题，提高学生分析能力

在以应试教育理念为主的时期，高中阶段的师生面对高考有着同样的学习压力。那时广大教师为了提高学生的学习成绩，经常性在课堂上落实题海战术的策略，使得学生对各科知识的学习都有一种厌倦心理，严重阻碍了学生多方位的成长与进步。基于此，在素质教育理念为主的新时期，作为高中政治教师的我们要认识到题海战术策略的错误，同时认可问题教学法的价值，懂得改变提出问题的方式，以实际行动在课堂上导入合理问题，刺激学生的思考欲望，令学生以活跃的思维参与到政治课堂当中，从而通过恰当的点拨提高学生的分析能力，取得精彩的高中政治课堂教学效果。……