朱武华

(江西省赣州市厚德外国语学校 江西赣州 341000)

小学语文是我们开始进行汉语知识学习的初始阶段，根据当前小学语文教学大纲我们能够发现对学生的阅读能力和写作能力都提出了一定的要求。目前很多小学生对语文学习缺少一定的兴趣和动力，所以教师必须要创新和完善教学方式，从培养学生学习的积极性和主动性入手。在小学语文教学中阅读教学占据着重要的位置，而通过分析我们当前的小学语文教材我们不难发现，每一个单元都会有一个鲜明的主题，在开展阅读教学中教师如何能够从这一个个主题出发，进行整合阅读教学往往能够获得更加理想的教学效果，让课堂阅读教学变得更具有连续性，也能够让学生获得比较持久的兴趣。本文对单元整合阅读教学具体策略展开探索。

一、小学语文阅读教学中进行单元整合阅读的价值分析

(一)丰富了小学语文单元教学模式

在以往传统的语文教学中我们更多的关注是课本中的基础知识部分，要能够把握每一个单元的目标，然后紧紧围绕着教材完成相关的教学任务。但是在单元整合下开展的阅读教学改变了这种传统的教学方式，教学的目标也发生了一定的转变，开始注重从单元主题出发对知识进行一定的拓展和延伸，教师会围绕着单元主题为学生准备更多课本之外的类似的文本，从而给学生带来了更多的阅读内容，为学生搭建了一……