赵玉龙

(甘肃省玉门市中国石油铁人希望小学 甘肃玉门 735207)

家庭教育是指父母或其他年长者在家庭中自觉地有意识地对未成年子女或其他年幼者实施的教育和影响。家庭是幼儿最早进行同类间交流、学习的场所，父母以及家庭长辈是幼儿接触到最早的交流、学习的对象，习近平总书记在全国教育大会上更是概括性地指出了家庭教育在小学教育中“四个第一”的重要作用。但是，在目前的农村小学生家庭教育中，由于家庭观念落后，家长文化程度低等多种因素，导致家庭教育不能有效地进行。随着互联网技术的发展，使农村小学生的家庭教育现状出现了转机，本文从农村小学生家庭教育的现状和解决对策方面进行了阐述。

一、农村小学生家庭教育的现状

目前的农村小学生家庭教育的现状主要体现在以下几个方面。

首先，随着我国经济、科技的快速发展以及城市化进程的不断加快，社会生产模式发生了巨大的变化，传统的自给自足的模式和手工生产模式已经被商品经济和大机器生产模式所取代，导致大批的农村劳动力从农业生产中解放出来，农村大量的年轻劳动力涌入城市，而他们的子女大量依然留守农村。这些留守儿童大部分都是由他们祖父母进行照顾。由于这些留守儿童的祖父母年龄偏大，常年在农村思想落后，大部分人文化程度低，从而导致没有能力对孩子进行管理，只是一味地溺爱，导致了许多农村小学生在家庭教育方面出现了无人管教的现状。……