华冠军

(浙江省宁波市慈溪市卫前初级中学 浙江宁波 315315)

我所在的农村学校班额大，学生基础相对薄弱，教师教学任务重。大多数学生从初二开始接触力学、光学等物理知识，总感觉上课能听懂，但作业下手困难，面对练习中的实际生活题更是不知从何处下手。一方面因学生缺少生活经验，另一方面因平时做题也只是停留在表面，缺少深入思考。而近几年考试题目注重实际生活的问题特别多，所以，我在尽量对作业的备课方面更进一步，把作业再加工，提高课堂效益的同时，引导他们主动思考，深入思考，使其形成探究思维。下面以浙江教育出版社浙江省教育厅教研室编写的科学作业本“光的反射 平面镜（二）”为例，对一节作业课进行如下描述[1]。

原第9题：平面镜的作用有：可以_____________________，还可以____________________ 。

设问：1.同学们家里的汽车后视镜是什么镜？前大灯为什么那么亮，只是灯亮的原因吗？经过思考和讨论，同学们能得出平面镜或是凸面镜，前大灯中有个凹面镜的反射面。

设问2：它们的原理是什么？同学们因为有课堂的基础很快回答应用了光的反射原理。

设问3：它们的作用是什么？稍一讨论，有同学回答出了凸面镜具有成像，还有扩大视野的功能，而凹面镜具有会聚光线的功能。

原第10题：镜面反射和漫反射的不同是由反射面的结构造成的。当反射面光滑时，发生_____________________反射；当反射面粗糙时，则发生_____________________反射。镜面反射和漫反射都遵循____________________ 。

设问：同学们你的位置在第一排或第四排的时候你有看不清黑板上的字的现象吗？……