许建军

(吉林省通化钢铁集团有限责任公司第三中学 吉林通化 134000)

微课主要以视频为载体，扩展知识，帮助学生理解。其主要承载形式虽然是视频，但也涉及与教学主题相关的教学设计、教学反思、实践测试、学生反馈等诸多教学资源。此外，还有教师评语等辅助教学资源。同时，微课还可以整合教学资源，减轻学生的学习负担，并根据学生的个体情况进行合理、有针对性地知识讲解，理顺教学的知识框架，方便学生系统地学习数学。由此可见，微课不同于传统的单一资源类型的教学设计、教学课件等传统的多媒体教学设备及其他教学资源，但它也继承了传统多媒体教学的优势，并进一步优化、高度集中，方便学生学习。

一、利用微课激发学习兴趣

微课是一种新的教学技术，与传统的板书教学模式相比，给学生带来了更加丰富多彩的学习体验。结合微课教学能够使教材内容更加丰富、形式直观，这无疑是激发学生学习兴趣的有效手段。借助微课自身的优势和特点，教师应大力建设智慧课堂，调动学生的学习兴趣。在每节课的开始，我们都应该注重激发学生的兴趣，这也是有效完成本课教学任务的前提。例如，教学“统计图表”的相关内容时，教师可以利用微课结合教材设计新课的介绍环节，由于传统教材的介绍和绘制统计图表的方式过于枯燥乏味，不易激发学生的学习积极性，而且在课堂上绘制统计图表的时间也比较长。因此，在实际教学中，教师可事先将统计图的绘制过程转化为动画视频，并运用微视频在课堂上向学生展示，让学生用新的形式来学习，通过听和看，激发学生学习统计图表制作方法的兴趣，最终达到优化教学质量的目的[1]。……