汤一苇

(安徽省淮南市凤台县职业教育中心 安徽淮南 232100)

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生全面发展。”正所谓，十年树木，百年树人，教育的根本在于育人。国家正在大力推行素质教育，德育教育与学科教学结合是理所应当的，教师应以身作则，从自己出发，发挥榜样的力量，推动教育、德育共同发展。

在信息技术高速发展的今天，互联网确实为我们的生活和学习带来了便利，但也带来了不小的挑战[1]。作为一名中职学校的计算机教师，我不仅看到了学生对计算机学习的热爱，也看到了学生对计算机使用的依赖与误区，所以，我认为，在计算机教学过程中渗透德育教育是必要的，能帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观，促进他们更好地成长、成才和服务社会。

一、中职学生在日常学习过程中的常见问题

中职学生生源差、素质参差不齐是社会统一的认识，他们在文化素质与行为习惯方面都有很大的缺失，根据我在日常教学过程中的观察，我发现他们存在以下几点共性。

自我行为约束能力差。很多学生易冲动、易惹事，做事不考虑后果，不在乎班级荣誉及个人荣辱，极力追求个性，造成不良的影响，缺乏自我监督、约束和反思的能力。

个人日常行为习惯差。绝大部分学生喜欢攀比，爱享受厌付出，易从众，缺乏吃苦耐劳的精神，不讲究卫生，爱说脏话。……