石佳玉

(郴州市第一中学 湖南郴州 433000)

随着新课改的深化发展，教师已经清楚地认识到了现如今的高中物理课堂已经不仅是单纯的知识传授，更要注重培养学生的学习能力，新课改对高中物理教学也提出了新的要求，教师要能发展学生的核心素养，所以，目前课堂教学中培养学生的核心素养成为了教师关注的重点问题，教师也需要从核心素养角度出发，对课堂教学的内容和形式进行调整，提升自己的教学改革能力，本文就核心素养下高中理科教师课堂教学改革能力培养进行分析。

一、关注课前导入问题设计，培养学生物理思维

物理是理科课程，具有一定的逻辑性和思维性的要求，因此，在学习物理的时候一定要具备科学思维，教师在教学过程中可以为学生设计一些富有物理思维特点的问题，这样可以有效激发学生探索求知的欲望，在学习和解决问题的过程中能有效实现对学生物理思维和能力的培养，这样可以帮助学生今后更好地掌握物理知识，也能有效提升教学质量，借助问题能逐步提升学生处理问题的能力，使学生的教学活动变得更有意义[1]。比如，学习高中物理能量量子化这部分内容时候，教师在课前就应该思考一些相关的问题，引导学生思考。教师可为学生准备一个情境故事，让学生思考什么是热辐射及具体特性，通过对这些问题的思考引出本节课所要学习的内容，激发学生探索求知的欲望，并让学生在思考问题的过程中逐步形成物理思维，为培养学生的核心素养奠定基础。……