郑慧俐

(淮阴师范学院教育科学学院 江苏淮安 223300)

2012年，教育部印发《幼儿园教师专业标准（试行）》。“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”是贯穿《专业标准》的四个基本理念。2014年8月出台的《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》提出，要“构建厚基础、强能力、重融合的培养体系，培养一批热爱学前教育事业、综合素质全面、保教能力突出的卓越幼儿园教师[1]。”随着学前教育的高质量发展日益受到重视，幼儿园教师的培养工作也得到多方位的关注。目前，社会用人单位对学前教育人才的需求在不断提高，卓越幼儿园教师的素养愈发重要，卓越幼儿园教师的培养工作迫在眉睫。

一、卓越幼儿园教师培养工作的价值

首先，卓越幼儿园教师培养工作可以促进幼儿身心全面健康发展。作为幼儿园教育教学活动的组织者和实施者，卓越幼儿园教师能将《幼儿园教师专业标准》作为教育教学的基本依据，从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个方面严格要求自己。卓越幼儿园教师有着正确的教育观和儿童观，热爱幼儿教育事业，有着崇高的职业信念。以幼儿为本，关注、尊重每一位幼儿，尊重幼儿的主体地位，能促进幼儿身心健康发展。其次，卓越幼儿园教师培养工作可以促进幼儿园教师的专业发展。幼儿教师的专业发展指的是幼儿教师从非专业人员到专业人员，不断提升自己专业品质的过程，包括学习专业知识，获得专业技能，培养专业态度等方面。……