白 琴

（江苏航运职业技术学院 招生就业处，江苏 南通 226010）

2020年全球暴发的新冠肺炎疫情，是1918年大流感以来最严重的传染病大流行，是第二次世界大战结束以来最严重的全球突发公共卫生事件，其复杂性、艰巨性前所未有，给全球经济、生产、生活带来了严重冲击。疫情期间，全国大中小学生居家在线学习，疫情扰乱了校园生活和学习的原有节奏，对不同年龄层次学生的心理都造成一定程度的影响。学生作为消极体验易感人群，认知、情感、意志还不成熟，一旦无法正确排解消极情绪，就有可能采用极端方式放弃学习和生活。因此，研究突发公共事件背景下学生心理支持系统的建设和运行具有现实意义。

1 学生心理健康状况分析

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。据联合国儿童基金会和世界卫生组织联合发布的数据，目前，全球大约每5名青少年中就有1人遭受心理健康问题的困扰，青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐年上升，因此，对学生心理健康教育的关注应该从青少年阶段开始。本文选择信度效度良好的心理健康量表，对青少年和大学生两个年龄段学生群体进行心理健康状况测评。

1.1 量表结构及内容

以国内新冠肺炎疫情被基本控制，各类学校复课后南通地区学生为研究对象，并按年龄段选用相应的测试量表。

针对青少年阶段学生选用中科院心理研究所王极盛编制的《中学生心理健康量表》[1]。……