◇内江市第十小学校 汪 锦 李 芸

小学中高阶段，很多学生在课堂上不愿意举手，没有表达自己想法的意愿。为了激发学生的学习兴趣，让学生听课能够集中起来，教师想了很多办法，其中引导学生制作学习卡起到了很好的作用。本文以实例的形式介绍学习卡在语文教学中的运用。

小学生活泼天真，对很多事物都感兴趣，不过这些表现一般出现在低阶段时非常多。到了中高阶段，很多学生在课堂上不愿意举手，没有表达自己想法的意愿，这样十分不利于课堂教学的开展。为了激发学生的学习兴趣，让学生听课能够集中，活跃课堂气氛，教师想了很多办法，其中引导学生利用学习卡起到了很好的作用。那么如何运用学习卡，如何促进开展语文教学活动，我们做以下介绍。

一、“学习卡”解决课前预习中出现的问题。

课前，教师要求学生预习，但是预习就会产生一些学习方面的问题，那么学生就会通过网络、图书查阅资料，了解作者、时代背景和课文的相关资料，这时学生把有关资料摘录到“学习卡”上，在查找资料时，学生可以对自己感兴趣的地方加以重点关注和摘抄，不仅提高了学习兴趣，也可以提高学习效率。在读课文时把自己能解答的问题在“学习卡”上答出，不能答出的也记在“学习卡”上，以便在课堂教学中有效解决这些疑难。

二、“学习卡”配合学生课文与生字、词语及段落学习。

在课文学习的时候，让学生利用“学习卡”，在“学习卡”上注明重点生字、词语及段落的学习内容，对这些内容的思考也可以写在上面，这样可以使学生更好地掌握基础知识的同时，也可以更好地理解课文。……