◇连云中心幼儿园 郑雯雯

师幼互动是幼儿园活动教学的重中之重，也是提高幼儿园绘画教学质量的核心要素。如今，家长对于幼儿园绘画教学活动中师幼互动的质量也提出了新的要求。本文旨在提高和改善幼儿园绘画教学活动中师幼互动的质量，分析存在的问题，提出相应的应对措施，为幼儿园艺术教育创造良好的氛围，让幼儿全面发展，健康成长。

幼儿除了用语句来表达自身的情感需要，还有一种表达方式那就是绘画。在绘画的过程中，无论是有意识的涂抹作画，还是一时兴起的信手涂鸦，都是幼儿用来沟通外界，表达情感的独特方式。幼师和家长要从绘画入手，关注孩子的成长。

1 幼儿园绘画教学活动中师幼互动存在的问题

1.1 互动内容单一，难以发挥幼儿自主性

现阶段，由于教学环境的制约和幼师教学水平的差异，部分幼师在设计绘画活动环节时，对活动内容盲目选择，使得教学内容脱离幼儿生活，缺乏趣味性，导致幼儿绘画活动形式单一。就年龄特征而言，幼儿的认知水平低，知识经验欠缺，若幼师只是注重绘画形式和绘画技巧的硬性灌输，一味要求幼儿按照教学环节完成绘画，就会导致教学活动目标无法正常完成，使得师幼绘画互动达不到预期效果。

幼师采用固定的教授模式，过分强调幼儿的模仿能力，课堂教学只需幼儿模仿便可以直接完成画作。这种单纯的演示，没有互动和启发，很大程度上限制了幼儿的创造力和想象力。……