◇江苏省连云港市赣榆区赣马中心小学 李怀娟

幼儿教育阶段情感教育是重点内容，对于幼儿思维、情感、意识的培养具有启蒙和奠基作用。随着新课改的逐步推进，幼儿情感的教育更加受到重视。本文通过对情感教育在幼儿园绘本教学中渗透的必要性进行分析，以及幼儿园绘本教学中情感教育效果不好的原因，提出情感教育在幼儿园绘本教学中有效渗透的策略，旨在促进幼儿情感的发展，关注幼儿的健康成长。

幼儿思维具有局限性，语言的理解和表达能力也尚未发展成熟。幼儿园应该将培养幼儿丰富而健康的情感作为教学工作的重点方向。然而，单纯运用传统的说教对幼儿进行情感教育很难达到预期效果。儿童绘本生动形象，内容新颖，色彩丰富，是很多幼儿的首选启蒙读物。因此，将儿童绘本作为一种媒介，将情感教育渗透到幼儿园绘本教学活动中可以起到事半功倍的作用。

1 情感教育在幼儿园绘本教学中渗透的必要性

1.1 丰富幼儿情感认知

幼儿好奇心强，情感单一，且具有很强的模仿意识。每天除家长外，接触最多的就是幼师，幼师对他们语言的形成、思维情感的认知影响非常大。绘本的画面感非常强，而且具有形象生动的特点。幼儿教师选择绘本教学，使用儿童语言以及图画与幼儿交流，幼儿的接受程度会有明显提高。在进行绘本教学时渗透情感教育会直接冲击幼儿的视觉感官，给他们构建了一个想象的空间，满足幼儿的情感需求以及对这个五彩斑斓世界的认知，让幼儿的思维更加活跃，促进幼儿想象力的发展。……