文 徐 萍

课程游戏化是幼儿园教育教学的重要实施途径，是幼儿园实现教育改革的基本要求。课程游戏化注重幼儿的学习兴趣，用幼儿最喜爱的方式开展教学，让幼儿在与环境的相互作用中获得了有效的发展。中班音乐课程与课程游戏化相结合，可以为幼儿学习音乐创造自由、灵活、有趣的学习环境，有效挖掘幼儿的艺术潜能，提高课程的有效性。

一、音乐课程游戏化的意义

游戏是幼儿的天性与习惯。音乐与课程游戏化结合，对幼儿的性格品质、审美能力、想象能力、认知能力及音乐才能与智力发展都有着重要的影响，是幼儿感知音乐的有效手段。在课程游戏化的背景下实施音乐课程，可以让幼儿在艺术领域的发展与游戏融为一体，让幼儿通过多元化的游戏类型提高音乐素养，获得各类型能力的发展。游戏可以让幼儿在肢体动作、具体感知与一日活动中去体会音乐，并根据活动的多变性丰富幼儿的想象力，在符合幼儿心理与生理的双重特点中，教师要有规律、有节奏地对幼儿的音乐教育契机进行捕捉与实施。

幼儿园中班阶段是幼儿在感知能力发展的关键时期，以具体形象思维为主。一切可以有效开展的活动都要从幼儿的兴趣出发。将中班音乐课程与课程游戏化相结合，能调动幼儿音乐学习的积极性，激发幼儿的内在潜能和创新思维。

二、音乐课程游戏化的策略

爱玩游戏是幼儿的天性。在推进中班音乐课程游戏化中，教师要注重幼儿在游戏中的主体地位，让幼儿拥有充分的选择权与自主权；……