摘要：当前，新媒体早已成为人类生活和生产的一部分，人类正在潜移默化中接受新型媒体发展产生的一系列深远影响。教育机构对人才培养的目标既包括丰富的文化知识、高超的学术本领，还要求具备崇高的思想政治素质和道德品质，通过对新型媒体环境的合理运用，使学生思政教育工作与新型媒体环境充分地融为一体，从而生成了新媒体下的网络思政工作教学手段，对虚拟环境中的学生思政教育工作的有效引导，提高了对学生思想品德方面的有效培养。以此，本文对新媒体环境下网络思政育人的模式进行分析和讨论。

关键词：新媒体;网络思政;育人模式

引言：

在新媒体环境下，所有产业都在同步进行着全面革新。学校互联网思政工作也必须紧跟其步伐进行创新发展。利用新媒体来进行互联网思想政治教学工作，不但能够革新教学方法和授课手段，同时还可以把更为丰富多彩的内容展示给大众。

一、在思政教育中融入新媒体理念

在新媒体时代下，在学校网络思政教育的流程中也必须要更多地融合新媒体观点。过去传统的教学理念受到时间以及地点的约束，在融合了新媒体之后，以互联网为载体的计算机软件、平台、以及各种手机终端应用软件等都可以为教学工作创造良好的渠道，教学再也不局限于课堂上，老师们能够随时进行“思政+专业”教学，整个教育的流程也不再受到时间和空间的约束。因此，在进行教育的过程中，老师们可以更多地运用新兴的媒体观念和技术手段，以更为有效地进行教育工作。例如：在传统课堂教学中融入多媒体模式、在课后采取远程教育管理模式、云平台信息共享的教学模式等。

二、实现教学互动，扩展交互途径

新型媒体技术为人们提供了强有力的互动力量，思想政治教育不再受身份，场所以及时间等的约束，教育资讯的传递也更为简单化和快速化。网络思政教育的开展与渗透也不再局限于教室与学校，不再只依靠书本和老师，而是通过网络的传播技术和手段，利用先进的互联网设备，采用视频、音乐、动画等形式进行传播和宣传。教师们可透过建立含有古典美文、个人心得、热点新闻等信息内容的微信公众号或其他新媒体平台开展关于思政思想的文学渗透，从而实现政治教学途径的多元化发展。新媒体时代下的思政教师们能够创造更多与学生沟通互动的机会，从网络调查到文化融入，从文字到影像，从而实现运用不同的文化表现形式，开展思想政治教学。

三、借助新媒体资源推动教学改革

第一，立足新媒体促进课堂变革。新媒体时代的发展进程中提高对网络思政教学的关注，要使之渗透到学生的日常生活以及学习中，如举办主题活动，使学生在活动过程中规范自我言行，养成优秀思想品格与综合素养;第二，巧用新媒体技术提高课堂品质。教师应积极地把新媒体运用于课堂实践中，在活跃教学气氛的同时提高课堂教学质量，在课后教育与评价过程中也可以借助新媒体平台，让学生可以更了解自己，健全学生的自我认知;最后，丰富课程体系。通过合理调节既有的课堂架构，创造更具生动气息的课堂气氛，以充分调动学生接纳思政教育的积极性。

四、提高学生剖析和辨别网络信息的能力

新媒体背景下的思政教育工作的关键目标是培育学生的媒体素质，具体是指学生在面对不同类型网络信息时，对信息内容进行筛选、质疑、分析、思考的能力。不具有良好媒体素质的学生，极易在新媒体环境中形成自我判定，从而造成价值观念上的紊乱，因此学校应从相应的机制、人才选择和物质保障等方面，对学生们进行媒体素养的培养。比如可举办专门培训学生媒体素养的讲座，邀请一些相关专业的老师等走进学校为学生传授相应的媒体素养知识;也可以通过一些活动的组织让学生在潜移默化中形成媒体素养;可以借助互联网上的反面教材让学生更加全面地了解和熟悉互联网等，通过不同的方法，提升学生对互联网信息的分辨能力。

五、注重网络思政工作的數据化

目前，学生应用微信、QQ等实现网络化互动交流十分普遍。所以，学校思政教育工作者要着眼于学生的进步需要，重视学生的生活现实，在学生平常生活学习中渗透性地实施思政教育。微博app平台的数据资料表明：学生受众已是新媒体应用与进步的中坚力量。学校基层组织要更好地在新媒体传播时代核心思想意识，发动社会热点的探讨;把微论坛、微话题等形式更好地应用于学校文艺活动、校内外示范课、学习讲堂，积极与学生产生互动交流;重视互联网舆情，借助学生在新媒体上所专注的人和事抑或是热议话题，掌握学生的思想状况和个性化进步需要。这样就能借助新媒体增加思政教育的感染力和提高思政教育意义，逐渐地引导学生成长成才。

六、创新考评体系，督促共同进步

学校根据新媒体工作室的职责内容，建立科学合理的工作考核内容机制，并建立评估与奖励机制，为每个网络教育团队提供职务晋升、个人发展等良好机遇，以充分调动工作热情，提高整体综合素养与能力，并进一步提升新媒体工作的凝聚力与战斗力。

媒体科技的出现，对学校思政教学工作团队的构建以及学校网络思政教学工作人员的学科素质提出了新的要求。学校思政工作者要突破传统思政工作教育模式，利用传统手段与新兴的媒体方法有机地结合，激发学生的学习热情。另一方面，随着90后思政工作者的加入，思政教育者的队伍也越来越年轻化，而一些学校中存在的形式主义、教条主义的痼疾尚未根除，大大影响了工作效率，急需凝聚组织力量，打造高素质团队。

结语：综上所述，在当前的新媒体背景下，有效开展网络思政教育，需要进一步深入研究网络媒体、移动媒体传播的新特点、新优势，再与学校思想政治教学工作紧密结合起来，全面注重并充分发挥新媒体的传播优势和育人功效，使其能够充分适应网络时代、满足当代学生的真实需要，从而发挥出更具效果的育人作用。

参考文献：

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作者简介：张玉丹（1992.10--），女，汉族，河北邢台人，硕士研究生，助教，河北科技工程职业技术大学，主要研究方向：大学生思政教育、高校创业就业工作、高校宣传阵地建设。