滕怀礼

(甘肃省白银市平川区水泉镇二十里墩小学 甘肃白银 730916)

一、课题提出的背景

劳动技术课教育是学生全面发展中不可缺少的一门课程，受到了党中央、国务院的高度重视，出台了一系列政策和文件。当前突出的问题是，城里的学校没有劳动教育基地，乡村的学校却有大片土地闲置甚至荒芜着，校长为校园环境的美化、清洁而烦恼；乡村学校的劳动课依然是以栽树种花，清洁校园为主，城区学校劳动课主要是停留在手工制作、电脑制作方面，体验不到劳动的快乐。针对这种现象，笔者提出城乡中小学开展“结对子，合作互补”劳动教育，即城区学校与农村学校结对子，建立“朋友”关系，教师定期带领学生到农村学校去参与劳动，如种植、参观等，感受乡村生活的纯朴与快乐，而乡村学校的学生则到城区学校学习机器人、手工制作等活动，体验高科技带给人们的便利，让孩子树立远大理想，培养积极向上的思想情操。

二、核心概念界定、国内外研究现状，研究意义与价值

（一）核心概念界定

1.结对子合作互补

是指乡村学校与城镇学校建立合作关系，在教育教学上相互交流，取长补短。这里主要指在劳动课的教育教学中，城乡学校在劳动教育基地、教育内容、教育设备、教师等方面相互合作，取长补短，让城乡孩子都能受到劳动教育，树立起劳动意识，形成劳动技能，得到全面发展。

2.劳动教育

“劳动教育”的定义在《教育大辞典》中被概括为：劳动教育即劳动、生产、技术和劳动素养方面的教育。……