邹叶丹

（江苏省常熟市石梅幼儿园 江苏常熟 215500）

什么是科学？在张俊老师的《幼儿园科学教育》中指出，“科学”是科学知识、是探究过程、也是科学的世界观。那么，幼儿园科学教育也必然是紧扣这三个方面。我们注重引导幼儿运用多种感官参与活动，动手动脑解决问题；建构正确的科学体系和科学看待事物的态度。其中，我们特别强调幼儿的探究过程和自我经验的建构。

小班幼儿，动手能力、思维能力、想象能力等都有一定的局限性。但有时候他们的问题却难倒了我们，我们不知道如何向他们解说；有时，我们又会为了一个无法亲身让幼儿操作的实验千方百计去寻找图片做课件；还有时，我们总苦恼于无法激发孩子们对于探究的兴趣，抑或无法延续孩子们探究的热情。以上的种种，都是我们在小班科学教育活动中常常出现的问题。

一、用“科学绘本”辅助科学教育活动

绘本，英文称Picture Book，顾名思义就是“画出来的书”。现在市面上的绘本以低幼儿童阅读为主，其中，主要内容为科学的绘本近几年非常风靡，例如小牛顿系列、蒲公英系列、聪聪系列等。利用科学绘本这一独特的表达形式能抓住小班幼儿的心理发展特点，幽默风趣的画面也满足了小班幼儿强烈的好奇心，能将他们轻松地带入科学探索的快乐之旅。我以科学绘本为原型，抓住每本绘本的科学教育价值和所要探究的科学教学内容相整合，引导幼儿理解科学读物所表达的主要内容，丰富来自动植物、自然界、生活等方面的体验，让孩子在阅读和探索中认识科学、体验科学、思考科学。……