寇美燕

（内蒙古呼伦贝尔市牙克石市乌奴耳中小学 内蒙古呼伦贝尔 022150）

信息技术走进课堂，与各学科融合已经历时多年。发达国家对信息技术在课堂教学中的应用较早，相对于欧洲国家，我们国家的信息技术没有广发的运用到位。在80年代初，信息技术就已经步入了教学课堂中，计算机更是纳入了辅助课程中参与教学管理。随着信息技术迅速发展，信息技术在教学中开始变得普遍。也相应的产生了教学中盲目、滥用信息技术的现象。那么，语文教学怎样科学、合理、巧妙的利用信息技术呢？下面我结合《月光曲》谈谈我的看法。

我国教育部最新颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，有效促进信息技术与学科课程整合。”因此，不同学科在利用信息技术时要考虑到本学科的特点。语文学科在借助信息技术进行语文教学时，不仅要考虑语文学科的特点，还要兼顾到不同体裁文章的特点。比如，记叙文怎么利用信息技术，说明文怎么利用，议论文怎样利用。利用到什么程度。不能讲课必用课件，用课件必满堂灌。这样做不但起不到应有的效果，反而会使得学生麻木，激不起学习兴趣。因此，教师在借助信息技术时，不仅考虑到教材本身，还要考虑到精读课文与略读课文及非连续性文本教学时怎样利用信息技术，还要考虑到不同的教学目标，学生本身实际情况。要把握好“度”，要科学、合理、巧妙地将信息技术与语文教学过程融合，来突破教学重难点，达到教学目标。……