杨文慧

（山东省潍坊美加实验学校 山东潍坊 261000）

初中阶段的化学教育属于基础化学教育的范畴，化学知识相对简单，在教师的引导下学生通过小组合作学习的方式对化学知识进行探索，能在化学学习中产生个性化的理解和感悟，学生的化学学习能力也能得到高效化的培养，有助于促进学生在化学学习和探究方面实现全面发展的目标。鉴于此，初中化学教学实践中，教师要注意对合作学习模式的实践应用进行分析，结合具体的案例探索小组合作学习模式的创设，为学生搭建良好的教学平台，引导学生对化学知识进行独立探索和合作探究。

一、小组合作学习模式

小组合作学习是在引导学生参与课堂学习的过程中，将学习小组作为主要的单位，引导学生在小组内结合学习情况进行交流、合作、探究、学习，完成教师布置的学习任务，形成对所学知识的个性化理解和感知。将小组合作学习模式应用到初中阶段的化学教学改革中，合作学习作用能够得到充分的发挥，应该将合作手段的充分应用作为前提，只有能把握合作的要点和方向，使学生能在合作学习中发表自己的看法，在交流中反思自身学习状态，才能在平等、互助的基础上完成学习任务，提高学习综合效果。在全面促进初中化学教学改革的过程中，按照新课程标准对化学学习的要求，教师在教学指导的过程中要重点探索小组合作学习模式的构建和应用，促进良好教学氛围的营造，在化学教学实践中对学生的探究意识、创新精神和综合实践能力进行多元化的训练和培养。……