左斯琦

（溧阳市南渡初级中学 江苏溧阳 213300）

新课程改革中，提出“以生为本”的理念，这也强调了课堂的主体，必须从学生的实际出发，让学生主动地学习。在这种情况下如何抓住学生的眼球就显得尤为重要。课堂设计在这个环节就发挥了重要的作用，符合学生实际情况又与教师自身素质相符的设计也是课堂效率的保证。学生占据着课堂的主导地位，因此如何去激发学生学习的主观能动性培养良好的学习习惯就成了教师在进行课堂设计中的重中之重。教师可以尽可能多地利用各种先进教学手段，激发学生对地理课程的学习兴趣，让学生理解复杂抽象的地理知识。在这个寓教于乐的过程中让学生渐渐形成主动学习的习惯，提高自主学习的能力。

一、仔细研读课程标准

为了在教学方法设计和教学素材选择时轻车熟路，教师应将课程的性质，基本理念，设计思路，课程目标，课程内容及实施建议烂熟于胸。课标的要求应该是课堂设计最重要的内容。因为初中生的认知能力概括能力有局限性，所以在一堂课开始时，可以先把本堂课的教学目标展示给学生看。让学生对于本堂课的学习内容和重点有一个整体的概念。这样也可以让学生积极主动思考，通过教师的点拨和引导，共同达成教学目标。

二、善于挖掘生活中的“地理素材”

由于教材是全国各地专家和一线知名教师。多年经验编撰出来的。所以在这一环节中，应该把教材放在首位。……