张巧真

（山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学 山东淄博 255425）

在小学阶段数学教学过程当中，不仅要考虑到数学学科本身的特点，而且还要在教学中强调从实际生活出发进行数学的深入研究。将教学与实际生活充分融合，从而发挥数学的综合功能。把更加抽象化的知识带入到生活中，还原数学知识的本质特征。并且可以有效地提高学生的学习热情，让学生在生活化的自主学习当中探索数学的奥秘，提高学生的数学核心素养能力。

一、小学数学课堂教学现状

（一）教学观念落后，教学目标缺少方向性

在目前的小学数学教学当中，老师逐渐采用更加新型化的方式进行课堂教学，但有些教师还依然沿用传统的教学方式，没有对教学理念进行及时的探索与创新。所以导致无法满足学生学习需求，很难适应新课改教学的发展。而且在教学过程当中，教师缺少方向性的探索，没有根据教学大纲进行知识的讲解。所以导致学生不能区分重难点内容，盲目地进行知识学习。降低了课堂教学质量，不利于构建高效的数学教学课堂。

（二）教学方式单一，学生缺少学习兴趣

在传统小学数学教学当中，教师过多关注于学生的学习成绩，所以在课堂当中只是对学生进行知识的灌输，让学生通过死记硬背的形式对数学知识进行记忆，长此以往，会使学生丧失学习兴趣，不利于活跃课堂氛围。并且在教学过程当中教师没有通过课外拓展增强学生的数学知识储备。……