孙丽濛

（吉林省长春市绿园区跃进小学 吉林长春 130000）

在新课程目标改革的背景下，小学信息技术教师应该打破传统教学模式的弊端，重视学生在课堂中的参与，不断改革创新教学模式。创新是一个民族向前发展的最大原动力，所以教师需要坚持以生为本的教学原则，根据信息技术课程的操作性与实践性对其实施科学创新，以此让学生能够真正学习到知识技能，从而促进学生的全面性成长。

一、小学信息技术课堂中存在的问题

在传统的教学模式中，小学信息技术教师由于受到了应试教育的影响，所以在教学中经常是“你讲我听”的模式，学生在大篇幅的文字语言课堂中会认为枯燥无聊，学生会在课堂中无聊地敲打键盘和鼠标，还有的学生会在课堂上写其他学科的作业，于是会降低学习兴趣。再加上学生对信息技术学科的认识并不到位，学生想当然地认为计算机课就是上机课，只要在课堂上抓紧完成教师布置的任务之后就可以上网打游戏，所以导致学生的基础知识不牢固。除此之外，学生在进入计算机室之后，会不停地自己操作，根本不知道教师在讲什么，所以等到他们该动手操作时会无从下手。长此以往，学生在这样的学习模式会逐渐降低思维逻辑能力，由此阻碍了学生的综合性成长。[1]

二、新形势下小学信息技术课堂教育教学模式的创新策略

（一）巧用网络技术，培养创新意识

随着信息技术的不断发展，信息化教学手段为各科教师提供了新的教学思路。……