石焕霞 孔令南

（1.北京城市学院教育学部 北京 100083；2.中国人民公安大学警体战训学院 北京 100038）

一、概述

随着科学教育在全国范围内的不断发展，国家从2000年之后在基础教育领域对科学教育越来越提倡。2011年修订的《义务教育科学课程标准》便首次将科学教育纳入到小学三—六年级的必修课，2017年再次修订课标，更是将科学教育课程提前至一年级，这所有的迹象表明国家对基础教育领域学生科学素养的重视度越来越高。北京地区各小学在国家政策的导向下，率先转变思路，科学教育不仅体现在学校的常规课程，还以社团活动、课外活动、课外研学等形式存在。很多小学开设的天文课、物理实验课、STEAM课，以及近几年各小学组织的科技节活动，都彰显了这些学校在学生科学素养培养方面进行的努力和尝试，也体现了国家在基础教育领域对学生科学素养培养的重视。

《小学科学教育》课程是小学教育本科专业依托于《义务教育小学科学课程标准》（以下简称“标准”）开设的一门专业方向课程，主要目的是为了提高小学职前师资的科学素养，提高学生的科学课堂组织和管理能力，助力学生成长为一名合格的小学科学教师。

为了提高学生的培养实效，本课程采用“学做合一”的教学模式，学生一方面通过课程、讲座、培训、自学等方式提高自身的科学素养和科学能力；另一方面通过进入小学课堂进行课程讲授加深对知识的认识和体验，同时也提高自身的课堂教学能力和课堂组织管理的能力。……