王崇峰

（山东省日照市莒县阎庄镇中心初级中学 山东日照 276500）

高效课堂，即是高效性课堂，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。具体而言，是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂从两个角度出发，有效提高教学的效率和质量。第一，单位时间扩充内学生的受益量，实现效率最大化。第二，加大学生受教育教学影响的积极程度，实现效益最大化。[2]

一、高效课堂的积极意义

（一）有效促进学生的自主学习思考

教学即“教”和“学”的结合，理想的教学模式是教师引起、维持、组织，学生合作、认知、自主达到的，教学的主体和中心是学生，学生对于知识的积累、运用和能力的提高才是检验教学质量和效率的关键和标准。学生的学习不应该是在教师督促和要求下进行的，而是靠自己的兴趣和自主性去进行的。因此，自主学习思考是学生在学习过程中必须具备和养成的学习能力之一。在高效课堂模式下，导学案改变了传统教学模式下教师全盘引导教学的问题。它为学生规划和制定了学生方向，增加了学生自学的契机。学生在探究学习内容和学习方向的过程中，深入了解课本，从中发现问题产生疑惑。

（二）有效促进课堂氛围的轻松欢快

传统课堂主要以教师的讲解为主，穿插一定的问题和互动为辅。这是一种教师驱动式教学模式，学生的学习处于被动状态。……