杨晓军

（江苏省无锡市太湖格致中学 江苏无锡 214000）

随着我国教育事业不断发展，落后的教学模式和教学手段已经不能满足学生的需求。在初中的众多学科中，数学要求学生具有较强的空间思维和逻辑思维能力，是学起来相对困难的一门学科。如果学生在学习的过程中没有良好的学习方法，学习成绩就得不到提高。教师在这个过程中要积极引导学生找到适合自己的学习方法，如可以利用思维导图的优势展开教学，让学生充分运用思维导图进行探索，掌握数学概念知识，系统学习分布在各个章节的知识点，并掌握教学重点，让复杂、抽象的知识难点形象化、条理化[1]。

数学概念是反映现实世界空间形式和数量关系的思维形式[2]，可以称之为数学学科的核心，能够培养学生的创造性思维。学生只有正确掌握及理解数学概念，才能掌握数学知识。如果不能很好地理解数学中的各种概念，那么，学生对数学中的一些公式定理的理解和运用就会产生很大困难。一般来说，数学概念都是比较抽象的。初中生要了解这些抽象的概念是很困难的。教材中的定义更是让人难以理解。因此，教师必须重视数学概念教学。在教学过程中，教师要积极培养学生数学思维能力和逻辑能力，让学生在学习过程中跟随教师的思路有效思考，达到预期的学习效果。

一、思维导图和数学概念之间的联系

在当前教育事业迅速发展的时代，传统落后的教学模式已经不能满足学生的需求。……