杨 慧

（青海师范大学教育学院 青海西宁 810008）

一、问题提出

家庭教养方式对幼儿身心发展的影响是潜移默化的。对于0～3岁的幼儿来说，家庭是其接触最早且最多的环境。家庭在幼儿成长过程中扮演着重要角色。当前，被大众所熟知的有民主型、专制型、放任型和溺爱型四种家庭教养方式。

关于家庭教养方式的研究很丰富，但研究大多集中在探索家庭教养方式对幼儿社会性发展或对幼儿性格养成等的影响，关于家庭教养方式对幼儿情绪理解与情绪表达方面的研究较为缺乏。此研究在先前研究的基础上，以幼儿的情绪理解与表达为研究重点，以0～3岁的幼儿为研究对象展开研究。

二、研究结果及分析

（一）家庭教养方式对幼儿身心发展影响的结果及分析

本研究中有60.76%的家长在制定家中规则时会和幼儿商量，让幼儿真正参与到家庭活动中去。孩子面对困难时，家长会通过积极引导来帮助幼儿独立解决。这些通常是民主型家庭会采用的方法。专制型家庭在本研究中表现为，觉得批评和惩罚会促进孩子的成长，孩子做不好的事情家长常替孩子完成，剥夺了幼儿自己探索的机会。

从研究结果看出，尽管随着经济水平和受教育水平的提高等因素的影响，更多的家长意识到家庭教育的重大作用，但本次研究中依然有20.25%的家长认为教育主要依靠教师，家长所起的作用不大，而采用放任型的家庭教养方式，缺乏与幼儿的沟通。

本研究中有31.64%的家庭趋向于溺爱型教养方式。……