陈 绰

(四川建筑职业技术学院测绘工程系 四川德阳 618000)

习近平总书记在中共中央党校建校80周年庆祝大会上说到：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”[1]中华优秀传统文化中有很多思想理念，对人类的发展起着非常重要的作用，指引人类道德规范的发展。其中，“敬业精神”成为了当代社会主义核心价值观极为重要的精神文化资源和内容。

一、敬业精神的定义

中华优秀传统文化中视“敬业”为人生的道德修养，主张业广惟勤、爱业乐业的敬业态度。《左转·宣公十二年》就提到：“民生在勤，勤则不匮。”首先，“勤”表现为不辞劳苦、忠于职守，全心全意地投入到工作中；其次，“勤”还表现为精益求精的工匠精神。“会、熟、精、绝”是人们从事事业的四种不同程度的境界；最后，“勤”还表现在人们爱业、乐业。“诲人不倦”就是高职院校的教师们在工作中寻找到的人生乐趣，这是最高层次的敬业精神。

党的十八大以来，“敬业精神”首次被纳入了核心价值观的内容，成为了社会主义核心价值观对社会公民个人层面的基本要求。教师作为高职院校发展的基础和教育行业“身正为师，学高为范”的榜样，是社会主义核心价值观的重要传播者和践行者，是学生成长成才的主要助力。高职院校教师敬业价值观的现状，影响着高职院校立德树人的效果以及科研机构科研水平的发展。“十年树木，百年树人。”由此可见，高职院校把教师敬业观纳入师德建设中，势在必行。……