舒 适

(重庆市农业学校 重庆 401329)

近年来，在各个学校和广大秘书教育工作者的共同努力下，文秘专业发展态势良好，呈现出了空前繁荣的局面，在开展教育授课期间，教师为了全面提升学生参与活动的热情，并有效发展自身综合能力，积极采用多种教育方式，灵活制定授课方案，为学生提供多元化教育机会，并使其感受丰富的教育资源。翻转课堂是一种创新教学方式，能够有效突显学生的自主学习动力，并使其积极与师生展开配合交流，从而实现多方面能力的有效提升，为了优化对中职文秘专业学生的培养效率，切实增强学生参与活动的热情和积极性，教师积极为学生构建翻转课堂，使其能在教师的带领下，切实获得综合能力的提升与发展。

一、文秘学生职业核心能力的内涵

文秘的自身素质与其工作能力是紧密相关的，能力是素质的一种表现形式。要想全面提升文秘学生的综合素质，首先要明确文秘素质所包含的内容，如思想道德素质、心理素质、业务素质和文化素质等。学校要通过多种方式，比如向学生渗透理论知识、提供劳动实践机会，帮助其形成、发展良好的内在基本品质。后天环境对文秘专业学生综合能力的培养有重要影响作用，文秘学生职业核心素养需要有较强的职业能力，如理解与判断能力、沟通与交际能力、组织与协调能力、收集与选择信息能力、口头与书面表达能力、操作与办事能力。还要有固定的特质，如良好的记忆能力、主动性和预见性、良好的学习能力等。……