黄其亮

(广西壮族自治区南宁市第三十七中学 广西南宁 530000)

初中数学新课程标准提出，初中数学教学模式一定要和信息化技术相结合，把知识传递给学生，让学生更感兴趣，教师要通过信息化手段引导学生学习。教师利用信息化教学手段能把单一枯燥的数学知识转变成学生感兴趣的内容，将机械式的课堂转变为活跃的课堂。信息化技术在初中数学教学中有很强的时效性，随着信息技术的不断更新换代，教师也要时刻保持高度的灵敏性和责任感。

一、信息化技术在初中数学课后学习中的应用

课后数学学习是学生巩固所学知识，提高自己能力的过程，学生在学习时需要一个完整的流程。初中生处于青春期阶段，叛逆心理很强，所以学生的学习态度不端正，学习积极性有待提高，很多学生不愿意在课堂上表达自己。所以，教师一定要抓住课后的时间，让学生能够主动巩固知识。教师要合理巧妙利用信息化技术，设置不同的数学教学活动，吸引学生的学习兴趣，让学生在练习中提高自己的学习质量。一些初中数学知识很难理解，很多学生在课堂上并没有把知识消化掉，所以，教师利用信息化教学手段帮助学生学习非常有必要。信息化技术在初中数学教学中的应用范围非常广泛，信息化教学能使数学知识更加生动形象、直观明了、简洁清晰，这对广大学生来说吸引力非常大[1]。

例如，讲解“一次函数”这部分知识时候，因为这一部分比较难，所以笔者制作了一个微课，在微课中向学生展示和复习了一些相关概念和重点内容。……