余梦娇

（湖北汽车工业学院 湖北十堰 442002）

随着科学技术快速发展，现代社会中广泛应用的信息技术，直接改变了人们获取信息的方式。就高等教育来说，信息技术丰富了课堂教学手段，其中最典型的代表就是产生了微课翻转课堂模式。微课是建立在现代信息技术上的视频教学模式，翻转课堂则是颠覆了传统课堂的教学模式，将课堂转为了学生活动与交流的场所。[1]微课翻转课堂尊重学生个性化发展和主体地位，通过开展系统性、针对性的教学互动，帮助学生个性化、差异化发展的同时提升其个人能力和综合素质。本文就此展开论述。

一、微课翻转课堂教学模式的概念分析

（一）微课教学分析

现阶段的我国高校普遍授课模式为教师讲述、学生记笔记，使学生大部分时间都在无所思考中渡过，教学效率低下；教师由于教学任务紧迫，大多数时候不能细细讲解分析，也导致学生对知识的掌握和理解不足，学习成效得不到保障。研究发现，一节课中学生注意力能集中的最长时段为10分钟，而微课教学正符合学生的这个特点。微课的“微”就体现在用时短，正好符合学生的学习习惯和生理特性。并且由于微课时间短的缘故，很多学生都要提前做好准备，能够静下心来仔细听讲，由此形成注意力高度集中，带来了学习效果加倍。[2]

微课的“微”另一方面体现为教学内容的“微”，即微课内容只包含教学强调的重点内容，将教学重点简单明了地罗列出来，使内容更加集中，相互关系更加简明，学习目标性更强。……