马庆龙 杨 灏

（大连民族大学机电工程学院 辽宁大连 116600）

金属工艺学是机械类专业的一门重要的技术基础课，是联接基础课和专业课的桥梁，其主要讲述铸造、焊接、锻压和切削加工等工艺方法以及零件的加工工艺过程和结构工艺性，具有较强的实践性[1]。通过该课程的学习，学生能够获得制造零件工艺方法的基本知识，能够根据零件要求合理地制定加工工艺，并且能够根据零件的结构工艺性原则指导零件设计，从而为下一步的专业课学习和实践打下坚实的基础[2]。

该课程内容概念多，缺乏逻辑性，讲述多以叙述性为主，较为枯燥，使学生在听课过程中很难做到全程集中注意力[3-4]。同时，我们联系后续课程的学习发现，作为联接基础课和专业课的桥梁，该课程并未能够起到很好的联接作业，使多数学生不能将所学工艺知识用于设计过程，不能做到学以致用。基于上述问题，我们对该课程的教学进行了探索和改革，以期提高教学效果。

一、教学方法探索

该课程内容多以叙述性为主，缺乏逻辑性；部分工艺过程较抽象，不直观，使学生在理解上存在问题。针对这一现状，我们结合教学实际，采用多种教学方法相结合，以利于学生对知识的理解吸收。

（一）视频教学法

教师在讲述不同工艺过程时，由于一些内容较为抽象，单纯依靠讲授就很难形象地表达，导致学生理解存在问题，教学效果不好。针对这一问题，教师收集并整理不同生产过程的视频资料，将抽象的工艺过程直观地展现出来，在授课时结合视频进行讲解，就使学生易于理解。……