高淑艳

(白城师范学院数学与统计学院 吉林白城 137000）

当前，学生普遍都有这样一个问题：学习到底是为了什么？可能有的学生认为，学习是为了今后赚大钱；有的学生认为学习是为了考上更好的下一级学校。其实，学习最根本的目的是提高人们的素质，使人们能够更好地生活。目前在我国的现实教学中，受陈旧的传统式应试教育观念的影响，导致教师在教学设计上大多比较刻板单一，对每部分教学的设计重点都放在了使学生掌握知识点上。这就严重阻碍了学生的个性化发展和思维的发散。尤其对数学这样一个具有实践性、探究性的学科，教师若采用传统式教学模式，势必会影响学生在各方面数学能力上的提高。并且，传统式的教学模式无法将数学的趣味性表现出来，导致学生对数学学习产生刻板的固有印象。这不仅在很大程度上会打击学生对数学学习的积极性，甚至会使学生对数学学习产生厌烦情绪。因此，教师要想提高学生的数学应用能力，就要改变传统的教学方式，以此提升学生在数学上的各方面能力，从而促进学生的全面发展。

一、数学应用能力的含义

应用能力这个概念，其表面意思是指“做事的本领”，在《现代汉语词典》中的解释是“具备胜任某个任务的主观条件”。人们在现代心理学中认为，能力直接影响活动效率，是一种相对稳定的个性心理特征，并且这种心理特征是在活动里体现并发展的。而数学的应用能力，就是运用学习主体在数学学习中获得的知识、方法和观点，以数学的立场去观察事物、分析问题和阐述现象，再用数学的知识、思想和语言去描述、解决各种相关数学问题的能力。……