刘大腾

(黔南民族医学高等专科学校，贵州 都匀 558013)

在高校人才培养的过程中由于进校时生源素质的差异化，以及受到家庭、社会和他人不利因素的综合影响，导致在大学学习阶段出现“后进生”的群体，如果不采取及时有效的帮扶措施，激励其快速转变，将对学生本人以及班级班风学风等造成严重的影响。

“后进生”就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，是就某个学生群体而言的相对概念。既指素质发展相对滞后的个体，也指素质发展相对滞后的群体，转化后进生工作面临的不仅是个别人，还可能是一部分人。笔者作为医学类高职院校一线教师，结合自己的辅导员工作实际，针对“后进生”的表现形式、危害性和有效帮扶措施与各位同仁探讨如下。

1 高校后进生的主要表现形式

“后进生”一般指那些思想品德和学习上进步较慢的学生，常表现为以下几类：学习成绩差，学习吃力，理解领悟能力以及对知识的记忆能力均比较差。学习不努力，学习精力不集中，贪玩，会厌学逃课，总之是志不在学习。学习很努力，很用功，但是就是考不好。不学习，惹事生非，顶撞老师的“品质差”的学生。当然，后进生的分类根据不同的分类方法，还有许多类型。

2 高校后进生的主要影响

在科学发展观的视野下，用素质教育的标准来看，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。俗话说“一粒老鼠屎，打坏一锅汤”，这句话生动形象地比喻了不良因素对整体的影响，在一个班级体如果存在少数的问题学生即后进生，或多或少对班级建设、管理、学生思想等方面存在一定的危害性，特别是对一些自律性较差同学的影响更是明显。……