陆少辉

(遵义医科大学外国语学院，贵州 遵义 563000)

医学生专业课程任务重，大学英语虽作为公共基础课，但对学生的长远发展及国际视野的培养很必要。随着科学信息技术的发展，各个学科相关的网络学习资源和网络学习平台层出不穷。为提升学生的学习成绩和综合学习能力，各高校各学院都不惜重金采购合适的网络资源。遵义医科大学亦是如此。面对这些投入和学生们繁重的课程任务，尤其是新冠疫情期间，学生如何能合理有效地使用网络资源成为关注的重点。而网络学习资源和平台的使用，多数情况是需要学生课下自己完成的，是否具备较强的自主学习能力，成为学生能否使用好、能否通过使用这些资源提升自己的关键。

1 信息化背景下大学英语教学发展趋势

1.1 政策引导 2007年教育部颁布《大学英语课程教学要求》，明确指出：新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展[1]。这是国家政策的倡导也是时代发展的号召。《大学英语教学指南》要求各高校大学英语课程设置要兼顾课堂教学与自主学习环节，建立与不同课程类型和不同需求级别相适应的教学模式，促进学生个性化学习策略的形成和学生自主学习能力的发展。该指南指出，各高校应充分利用信息技术，积极创建多元的教学与学习环境[2]。

1.2 公司与高校积极响应 各科技公司迅猛发展，踊跃研发各种支持教学的平台、软件；……