钱佑平

陈鹤琴先生曾说：“凡属人种都有图画之贡献，凡属幼儿都有绘画之兴趣，绘画是口语的先导，表达美感之良器。”在幼儿园教学活动中，教师应为幼儿提供良好的条件，充分发挥幼儿喜欢绘画的特点，激发其创作热情，引导其大胆创作。3岁左右的幼儿绘画主要是无意识涂鸦;进入中班以后，幼儿的绘画水平明显提高，从画单线条到绘画多线条，再到画出较具体的物体形象;大班幼儿有自己独立的思想，能够通过绘画表达内心想法，但由于绘画技巧不够成熟，认知经验较少，思维想象不够开阔，作品显得有些拘束，不够大气。怎样才能有效引导幼儿打开思想的闸门，点燃其美术创作热情呢？

一、创设环境，激发幼儿创作欲望

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”教师通过创设宽松、自由、富有审美情境的环境，给予幼儿启发和支持，充分调动幼儿的情感因素，激发其想象力和创造力。

（一）发挥美术欣赏的作用

美术欣赏活动是幼儿通过对美术作品进行观察、想象和理解等精神活动，对作品的认知从粗浅的感知上升到一定的理性认知高度，从而达到感受美、理解美的教育目标。通过欣赏优秀的美术作品，可以开阔幼儿的视野，充实幼儿的知识领域，提高幼儿的艺术兴趣，激发幼儿的美术创作愿望。在美术欣赏活动中，教师要根据幼儿的兴趣、经验和能力，选择接近幼儿真实生活的题材，并通过讲解和分析帮助幼儿理解作品，引导其进行观察和比较，感知作品的美。……