潘伟红

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”可见，加强体育锻炼是幼儿阶段的活动重点。成人应通过开展丰富多样的、适合幼儿年龄特点的体育游戏，激发幼儿对体育活动的兴趣，帮助其养成坚持锻炼的好习惯，促进其身心健康和谐发展。我园结合立项课题“以家园共育促进幼儿体育活动开展的路径探索研究”以及园本健康教育特色，

开展了一系列探索和研究。

一、调查分析：了解教师、家长对幼儿体育活动的认识

教师和家长是幼儿体育活动的引导者及陪伴者，对体育活动的开展起着至关重要的作用。为了保证幼儿园教育和家庭教育的一致性，了解教师和家长对体育活动的认识，以及家长日常陪伴幼儿开展体育活动的频次、形式和主要内容等，我园课题组对全园教师及幼儿家长展开了前期调查，调查形式包括问卷、访谈等。通过数据统计和分析，得出以下结论：第一，家长和教师对幼儿体育活动的认可度较高，认为在幼儿阶段开展体育活动非常有必要，愿意支持幼儿开展多种形式的体育活动;第二，教师组织开展的幼儿体育活动大多停留在园内，对亲子体……