本刊编辑部

如果将幼儿园比作一块田地，你会发现，田地里插着不少牌子，上面写着“品德教育”“亲子教育”“自然教育”“区域游戏”等，个别幼儿园的牌子上还写着“感恩教育”。

人的成長离不开父母的养育，教师的教诲，扩而广之，还离不开种植粮食的农民伯伯、清扫街道的保洁阿姨、忙忙碌碌的快递小哥......他们都是我们感恩的对象，理当是孩子感恩教育的内容。

那么，没有开展感恩教育的幼儿园，是否就没有在做感恩教育呢？显然不是。我们可以从品德教育中看到诚信，看到“羊羔跪乳”“乌鸦反哺”的现象，从自然教育中看到孩子和自然共生的信念......感恩教育是无形的，渗透在幼儿的生活之中，像是八月的桂香，悄悄地飘进孩子的心田。

但是，我们再看，“感恩教育”的牌子下是很多教师精心打造的“盆景”——感恩的种子难以在这片土壤里生根发芽。可想而知，到了秋天的时候，我们收获的只能是稗子。

我们该如何看待感恩教育？又该如何实施感恩教育呢？本期“热点论谈”栏目将带您剖析感恩教育，寻找感恩教育的正确打开方式。

教师有话说

Q1在你的班里，孩子们通常如何表达感恩之情？

我们班的孩子懂得感恩父母、老师和同伴，并愿意用语言大胆地表达出来，会说“谢谢”“多亏了你的帮助”“你们辛苦了”等。他们还能用绘画的方式记录下一件件感恩的故事。

——江苏省丹阳市丹北实验幼儿园 束云霞

当我带小班时，就时常被一群懂得感恩的“小可爱”温暖着、感动着，他们在请求帮助时会说“请”，得到帮助时会说“谢谢”;当我嗓子不舒服时，他们会帮我递上水杯;在我爬高时，他们会帮我扶好梯子......这一幕幕暖心的画面一直在我内心收藏着。……